“網(wǎng)友粉絲家人們好，全國的新老電工好，我是山東省濟寧市的退休教師王廣杰……”每天晚上7點半，直播課準(zhǔn)時開始，王廣杰都會以這句話開頭。

82歲的王廣杰教了40多年的電工電子課，去年5月，他把課堂搬到了直播間。王廣杰有著老派教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，板書一筆一畫寫好，電路圖每條線必須畫直。這樣的慢條斯理，卻在抖音等追求短小輕快的短視頻平臺上，俘獲了年輕人的心。開播一年多，王廣杰的賬號已經(jīng)有了160多萬粉絲。

王廣杰的直播間里，有初中生也有研究生，有20多年經(jīng)驗的老電工也有備考電工證的新人。一位退休老人的課堂，變成了全國新老電工的交流討論平臺。王廣杰愿意一直講下去，“我的大半輩子都在學(xué)習(xí)研究電工知識，我想把自己的知識奉獻給社會。”

9月20日晚上7點半，王廣杰準(zhǔn)時開播，這堂課講的是“分析多諧振蕩器兩電容的充放電回路”。剛開播兩三分鐘，直播間就涌入近1500人，王廣杰已非常熟悉直播界面，他從飄動的彈幕中挑出問題，一一解答。他的語速很慢，解答條理清晰，通俗易懂。

介紹完基礎(chǔ)知識后，王廣杰開始與直播間上課的觀眾連麥，他喜歡通過提問的方式教學(xué)。四五個不同年紀(jì)的網(wǎng)友“上麥”，用天南海北的口音一起討論。

最開始，王廣杰是通過短視頻教學(xué)的，他在一塊白板上畫電路圖，配上講解后發(fā)布出去，視頻播放數(shù)高時能破萬。有一位網(wǎng)友給他留言，建議可以嘗試一下直播這種形式，效果會更好。軍人出身的王廣杰行事干練，第二天便去買來黑板，掛在自家陽臺上，開始了直播。

直播第5天，觀看人數(shù)破千;第7天，人數(shù)破萬。這超出了王廣杰的想象，多年的理工科訓(xùn)練，讓他養(yǎng)成了分析問題的習(xí)慣，他總結(jié)了三點直播成功的原因：一是講課通俗易懂，二是電工知識有用，三是自己講的知識跟得上時代。

王廣杰對這三個“成功秘訣”中的第一點最為自得，他不無驕傲地說，一位初中生曾經(jīng)告訴他，自己沒上過幾天學(xué)的父親，都能聽懂他的課。“我上課不會教條，我會用自己的話講。”王廣杰向記者介紹，“比如電流，我會類比成水流，導(dǎo)線就是水管，開關(guān)就是水龍頭，電壓自然就是水壓，這樣由淺入深地介紹，大家基本都能聽懂。”

除非要講解一些疑難問題，王廣杰很少備課。教了半輩子書，他可以做到“張口就來”，把電工知識講得活靈活現(xiàn)。但白天的大部分時間，王廣杰還是花在了學(xué)習(xí)上，他家中保存著從60年代到現(xiàn)在的電工學(xué)教材，只要有新的教材出版，他都會第一時間買回家翻看，“我想要跟上時代的腳步。”

對待直播課，王廣杰也在不斷改進。剛接觸直播時，他會提前把板書寫好，再對著復(fù)述一遍;學(xué)會“連麥”后，他把講述知識的時間壓縮到半小時，剩余時間和網(wǎng)友“連麥”討論;如今，他不再提前板書，而是邊講邊寫，再通過“連麥”提問，打造一個真正的“互動式課堂”。

在采訪中，王廣杰反復(fù)向記者強調(diào)，自己很幸運。他從小喜歡電學(xué)，長大了從事相關(guān)工作，老了還能在直播間和年輕人聊電學(xué)，一直在和自己喜歡的事情打交道。

1941年，王廣杰出生在山東濟寧的小山村，父親在戰(zhàn)火中去世，母親獨自拉扯他和弟弟長大，家境貧寒。讀小學(xué)時，由于交不起伙食費，他只能吃從家中帶去學(xué)校的咸菜和饅頭。

王廣杰第一次遇見和“電”相關(guān)的東西是在讀小學(xué)時，村里拉了兩根廣播線，架起了大喇叭，除了播報通知，還會播放歌曲、戲劇。那時在魯西南地區(qū)的農(nóng)村，家家戶戶都是平房，廣播線恰好經(jīng)過王廣杰家的屋頂，他總盯著這兩根線出神。“我還把家里手電筒上的燈泡拆下來，接上去看看能不能亮。”

上初中后，王廣杰從物理課本上知道了“電”的存在，他迷上了這門“先進的，和幸福生活密切相關(guān)的”科學(xué)。靠著政府提供的助學(xué)金，王廣杰讀完了中學(xué)，實在沒有錢交大學(xué)學(xué)費，他在老師的建議下，報考了“不用自己掏錢”的軍校。

1963年，王廣杰進入中國人民解放軍鐵道兵工程學(xué)院工程系機械專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后被分配到河北保定的軍隊中做技術(shù)軍官，負責(zé)機電維修。在軍隊里，王廣杰堅持學(xué)習(xí)，一邊自學(xué)理論，一邊在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

1974年，由于母親生病臥床，妻子帶著一雙兒女生活困難，王廣杰從部隊轉(zhuǎn)業(yè)回到家鄉(xiāng)，在濟寧市第三職業(yè)中學(xué)教授電工專業(yè)。在職校教書20多年，大部分時間王廣杰并不快樂，“盡管我很努力，也很熱愛教學(xué)，但職校的同學(xué)愿意學(xué)習(xí)的不多。”王廣杰用“對牛彈琴”來形容這段教學(xué)生涯。

為此，王廣杰在1996年辦理了提前退休，轉(zhuǎn)而在各個民營職業(yè)學(xué)校代課，這里的學(xué)生大多是主動來學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。王廣杰多年來教出的學(xué)生，八九成都能憑電工技術(shù)安身立命，這給了他教書育人的成就感。

老伴兒李鳳蘭是王廣杰的“一號鐵粉”。從最開始直播時，李鳳蘭就支持他。后來，直播間的人數(shù)多了，彈幕看不過來，李鳳蘭也會戴上眼鏡，幫忙記錄下網(wǎng)友提出的問題，課后再反饋給王廣杰。

相比之下，女兒則不希望王廣杰“拋頭露面”去直播，害怕老人出名，會帶來不必要的麻煩，王廣杰有自己的主見，“女兒有點保守，我不聽她的，我們互不干涉。”

2022年，李鳳蘭因病去世，王廣杰告訴記者：“老伴在世時，叮囑過我，直播講課是好事，要一直堅持下去。”王廣杰做到了，而且在他的帶動下，不少電工都在抖音等平臺開始直播，分享電學(xué)知識。

邱華(化名)看王廣杰的直播一年多了，如今他已經(jīng)是王廣杰直播間的管理員，經(jīng)常“上麥”，替王廣杰解答網(wǎng)友提出的問題。第一次看王廣杰講課，邱華就知道這位老先生和旁人不一樣，沒有噱頭、不搞引流，分享的都是“干貨”。

今年46歲的邱華也是濟寧人，他做電工這行20多年，有自己的維修店。在他看來，王廣杰最大的優(yōu)點是勇于認(rèn)錯，接受別人的批評指正，“人都會犯錯，不過一個80多歲的老先生還愿意虛心地向你請教，是很打動人的。”

今年春節(jié)過后，邱華登門拜訪了王廣杰，令他印象深刻的是滿屋子擺滿各式各樣的電工書籍，“學(xué)術(shù)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，生活上樸素真誠。”邱華如此評價王廣杰。

邱華和其他幾位老電工，都開設(shè)了自己的直播間。王廣杰講解抽象的電學(xué)理論，他們就通過搭建實際的電路模型，來讓觀眾獲得具體的認(rèn)識，更好地理解知識。邱華明顯感覺到，近段時間來，直播間的學(xué)習(xí)氣氛很好，年輕人都不再浮躁、很用心，“年輕人求知若渴，老先生還在講課，我們當(dāng)然也要作出自己的貢獻。”